Schulmodell(e)
| Betroffene Stufe(n): | Sekundarstufe I |
| Nationaler Kontext Auf der Sekundarstufe I werden verschiedene Modelle geführt. Je nach Kanton wird flächendeckend eines der folgenden Modelle angeboten oder der Kanton überlässt den Gemeinden die Wahl zwischen verschiedenen Modellen (Modellvielfalt): Geteiltes Modell: Aufteilung der Schülerinnen und Schüler nach Leistungskriterien in 2 bis 4 Schultypen in separaten Klassen (je nachdem mit unterschiedlichen Lehrmitteln und Lehrpersonen, teilweise mit unterschiedlichen Fächerangeboten). Integriertes Modell: Aufteilung der Schülerinnen und Schüler in Stammklassen ohne Leistungsselektion, mit leistungsdifferenzierten Niveaukursen Kooperatives Modell: Aufteilung der Schülerinnen und Schüler in Stammklassen nach Leistungskriterien, mit leistungsdifferenzierten Niveaukursen |
1. Hauptergebnisse
Das geteilte Modell ist am weitesten verbreitet: Die grosse Mehrheit der Kantone führt Schulen mit diesem Modell, wobei die Variante mit 3 Schultypen am häufigsten vertreten ist. Zusätzlich zum geteilten Modell werden in mehr als der Hälfte der Kantone auch Schulen mit integriertem oder kooperativem Modell geführt (zum Teil allerdings nur an einzelnen Schulen). Nur einzelne Kantone führen ausschliesslich das integrierte oder das kooperative Modell.
2. Ergebnisse im Detail
| Frage(n) | Rohdaten | Visualisierungen |
|---|---|---|
| Wie lässt sich das Schulmodell / wie lassen sich die Schulmodelle bezeichnen (Sonderklassen, Werkklassen, Kleinklassen etc. nicht berücksichtigen)? | Schulmodell Schulmodelle | Schulmodelle |
| Welches ist das vorherrschende Modell? | Vorherrschendes Modell |